Катерина Безгодова
Конспект занятия по ознакомлению с окружающем миром во второй младшей группе. Тема «Самолет»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающем миром во второй младшей группе .
Тема «Самолет »
Программное содержание :
Познакомить детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации. Ввести в активный словарь детей слова : воздушный шар, самолет , вертолет, пилот, ракета, парашют, познакомить детей с новым видом воздушного транспорта- мотопланом. Рассмотреть с детьми строение каждого вида авиатранспорта, ввести понятия новых терминов : шасси, иллюминаторы, взлетная полоса, лопасти. Закрепить у детей умение разделять воздушный транспорт с водным и наземным транспотром. Познакомить детей с новыми загадками о транспорте. Побуждать интерес детей к запоминанию всех видов воздушного транспорта через игры, описанные в конспекте .
Оборудование :
Картинки с изображением воздушного транспорта, «облака» с авиа и водным транспортом. Муляжи космического пространства : планеты и звезды, картинки с изображением авиа и наземного транспорта,ватман с изображением неба и земли. Разрезанные картинки с воздушным транспортом, оформление «полянки» ,«следы» лисички, сундук, нарисованный замок и ключик, самолет , медали «Маленькие самолетики » .
Предварительная работа :
Заучивание стихотворений о самолете и пилоте , беседа о воздушном транспорте с детьми.
Ход занятия:
Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Но прежде, чем открыть эту коробку и показать вам, что в ней находиться, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете какая игрушка лежит в коробке.
Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет
Что такое (самолет ) .
Правильно, молодцы, сегодня мы поиграем с новым самолетиком , узнаем много нового о нем. А как вы думаете, бывает еще транспорт, на котором можно летать? Молодцы! Посмотрите на картинку, что это? Воздушный шар. Самым первым из авиатранспорта изобрели воздушный шар. Посмотрите, из чего он состоит : шар, корзина. Как вы думаете, у него есть мотор? Нет, ребята, воздушный шар поднимается в воздух с помощью нагретого воздуха- дымом от костра. Посмотрите на следующую картинку- это мотоплан. Люди стали более изобретательней и придумали такой воздушный транспорт. На что похож мотоплан? Правильно, на самолетик , только у мотоплана нет мотора. И мотоплан, и воздушный шар лелят туда, куда дует ветер.
Прошло время и, наконец, был изобретен самолет . Посмотрите из чего он состоит : крылья, колеса-шасси, окошечки- иллюминаторы. У самолета появился мотор , а кто управляет самолетом ? (пилот) Саша, расскажи стихотворение про пилота. Молодец! А теперь давайте все вместе прочитаем стихотворение о самолете !
Самолет построим сами ,
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме!
Высоко за облаками
Самолет летает ,
Замечательной машиной
Пилот наш управляет!
Молодцы! Ребята, самолету , чтобы взлететь нужно разогнаться на взлетной полосе. Какой еще вид воздушного транспорта вы знаете с мотором? Правильно, вертолет! Посмотрите на картинку, из чего состоит вертолет? У него нет крыльев, как у самолета , у веротолета наверху- лопасти, есть колеса-шасси и окошечки- иллюминаторы. Вертолету не надо разгоняться как самолету , он взлетает с места. А теперь давайте отдохнем и поиграем!
Физминутка про самолет :
Полетели, полетели,
Вперед руками завертели,
Руки в стороны- в полет,
Отправляем самолет !
Правое крыло- вперед,
Левое крыло- вперед,
Раз, два, три, четыре
Полетел наш самолет ,
Замечательный пилот
В путь отправил самолет !
Ребята, посмотрите, у меня еще осталось две картинки. Кто знает, что это? Правильно- это ракета. А зачем она нужна, кто ей управляет? Да вы настоящие знатоки! А это что за картинка? Это парашют, кто знает, зачем он нужен, что он делает (спускает людей с воздуха на землю) .
Ой, кто это стучится? Лисичка, здравствуй! А мы с ребятами рассматриваем воздушный транспорт! (Лисичка забрала коробку с самолетиком и убежала ) Ой, ты куда, что же делать? Лисичка-плутовка унесла наш самолетик и спрятала . Где же его искать? Я знаю, что делать, мы отправимся в воздушное приключение, искать наш самолетик . А начнем мы наше путешествие после того, как превратимся в один из видов воздушного транспорта. А в какой мы узнаем, после того как отгадаем загадку :
Заворчу, зажурчу
В небеса улечу! (вертолет)
Повертись, покружись в вертолетик превратись! Посмотрите перед нами облака, чтобы их пролететь, нужно выполнить задание. Нужно наступать только на картинки с воздушным транспортом. Рядом- водный транспорт, видите- кораблики, пароходы, на них наступать нельзя! Молодцы, вы справились с заданием. А впереди еще загадка :
Чудо- птица, алый хвост
Прилетела в стаю звезд! (ракета)
Повертись, покружись и в ракетупревратись! Заведем двигатели и в путь к звездам! Посмотрите, где мы? В космосе! Вот планеты, вот звезды. Я что-то слышу, кто0то плачет. Это звездочка плачет, она перепутала фотографии воздушного и наземного транспорта, а как разложить по местам, не знает! Поможем звездочке? Нужно разложить карточки по местам : воздушный транспорт- на небе, наземный- где? На земле! Молодцы, вы справились с заданием. Посмотрите как звездочка обрадовалась!
А теперь нам пора возвращаться на землю, на чем же мы спустимся?
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик,
Через несколько минут
Опустился (парашют)
Повертись, покружись в парашютик превратись! Давайте спустимся на полянку и отдохнем!
Физминутка «Парашют»
Вот мотор включился,
Пропеллер закрутился ж-ж-ж-ж-ж,
К облакам поднялись
И шасси убрались.
Вот мы тут, взяли парашют.
Толчок, прыжок, летит дружок.
Парашюты раскрылись,
Дети мягко приземлились!
Смотрите, что это на полянке? Ой, это же воздушный транспорт разбился. Как же быть? Нужно соединить все части, давайте попробуем! Молодцы, вы настоящие помощники! Ой, а чьи это следы? Похожи на лисичкины, давайте пройдем по ним, может они приведут нас к самолетику ! Вот, смотрите, сундук закрыт на замок, а где же ключик? (Заходит лисичка с ключиком и говорит, что отдаст ключик, если мы правильно дадим название всем картинкам, затем спрашивает : «Каким общим названием можно объединить этот транспорт?» . Дети отвечают, лисичка отдает ключик). Ребята, вот он, наш самолетик , ой, смотрите, здесь еще несколько самолетиков , это вам на память от нашего воздушного приключения!
Конспект занятия «Изготовление оригами-самолёта»
Занятие можно проводить в школе, учреждениях дополнительного образования: кружках, секциях, объединениях с детьми 6-7 лет.
Цель: формировать навыки работы по схеме, развивать мелкую моторику, глазомер; познакомить с видами самолетов и их назначением; воспитывать чувство ответственности, коллективизма.
Ход занятия:
1. Приветствие. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Мы продолжаем конструирование в технике «оригами» и сегодня будем изготавливать самолёт.
2. Беседа о самолетах и их назначении.
Расскажите, ребята, для чего нужны самолеты?
Да, самолет является самым быстрым видом транспорта. Посмотрите, какие красивые современные самолёты перевозят пассажиров на дальние расстояния. Они называются авиалайнерами.
Самолеты перевозят различные грузы.
Есть спасательные самолеты, которые приходят человеку на помощь. (МЧС)
Спортивные самолеты готовят спортсменов-парашютистов.
История о засухе на полях: сельскохозяйственный самолет – гидросамолет. Военные самолеты: бомбардировщики, разведчики, истребители. Раньше самолеты делали из дерева (показ образца), и назывались аэропланами. Самолет является самым современным, нужным и быстрым видом транспорта.
3. Физминутка
Мы садимся в самолет. (Приседаем).
Отправляемся в полет. (Заводят, встают, ж-жу.)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны).
Машем папе, машем маме. (Машем левой рукой, машем правой рукой).
Видим, как течет река. (Показывают волны рукой).
Видим в лодке рыбака. (Показывают, как рыбак закидывает удочку).
Осторожнее, гора! (Наклоняются в одну, потом в другую сторону).
Приземляться нам пора! (Садятся на свои места).
4. Практическая часть. Изготовление самолёта.
Работа выполняется вместе с руководителем.
5. Динамическая пауза «Испытания самолета».
Для испытаний дети организуются в группы по усмотрению педагога.
6. Рефлексия.
Сегодня, я убедилась, что вы настоящие моделисты - конструкторы.
Что для вас было самым сложным?
Смогли бы вы самостоятельно по схеме сложить самолет?
Чей самолёт вам больше всего понравился?
Цели:
Познакомить детей с видами воздушного транспорта.
Расширить активный и пассивный словарь детей по данной теме.
Познакомить детей с цифрой «3» как знаком обозначающим определенное количество.
Формировать устойчивое представление о цвете, количестве, величине.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Продолжать учить детей определять положение предмета в пространстве относительно себя.
Совершенствовать навыки лепки из пластилина, рисования карандашом прямых вертикальных линий, закрашивания красками, наклеивании деталей изображения, создавая целостную композицию.
Развивать мышление, мелкую моторику, умение согласовывать слова и движения.
Оборудование:
Вырезанные из цветного картона силуэты цифры «3», звездочки (флексика).
Картинка с изображением трех воздушных шаров разного размера, подходящие по размеру три корзины, вырезанные из плотной бумаги, раздаточные мелкие фигурки матрешек.
Воздушные шарики с фасолинами внутри (в одних шариках по одной фасолине, в других - много).
Картонные силуэты самолетов с наклеенными кругами разного цвета и размера, подходящие по цвету и размеру пуговицы.
Наклеенная на картон дорога, извилистая, переходящая в прямую, мелкие игрушки-самолеты.
Силуэтное изображение вертолета, вырезанное из плотного картона, прищепки.
Пластилин, карандаши, краски.
Лист бумаги с нарисованными вверху парашютистами и землей внизу.
Круги, вырезанные из салфеток.
Картинка с изображением вертолета из геометрических фигур, эти же фигуры, вырезанные из картона.
Лист бумаги с нарисованными парашютными стропами, вырезанные из бумаги парашютисты, купола парашюта, солнце, вата, клей.
Ход занятия:
Приветствие «Все захлопали в ладоши»
Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.
Знакомство с цифрой «3»
Вот перед вами цифра три. Давайте наклеим на нее три звездочки.
Воздушный шар
Чтение стихотворения «Воздушный шар»
С теплым воздухом шар.
А под ним корзинка,
Под ногами земля -
Словно на картинке.
К воздушным шарам нужно прикрепить корзины. Сколько у нас воздушных шаров? Три. Можно сказать. Что они одинаковые? Нет они разные. Покажите самый большой шар, средний, самый маленький.
Посадите в корзину с цифрой «1» одну матрешку, в корзину с цифрой «2» посадите две матрешки. А сколько матрешек посадим в корзину с цифрой «3»? три матрешки.
Дидактическое упражнение «Сколько фасолин в шарике?»
Потрогайте пальчиками и покажите мне шарик, в котором только одна фасолинка. А теперь покажите шарик, в котором фасолинок много.
Самолет
Выложите пуговицы на круги-окна самолета. Подбирайте подходящие по цвету и величине.
Чтение стихотворения «Самолет»
Серебристый самолёт.
Только солнышко взойдёт,
Отправляется в полёты -
Взлёт-посадка, перелёты.
И до вечера с рассвета
Помогал он человеку.
Рисование красками «Топливо для самолета»
Дети закрашивают желтой краской изображение канистры.
Дидактическое упражнение «Взлетная полоса»
На листе картона наклеена извилистая, переходящая в прямую дорожка. Дети проводят по ней игрушечным самолетиком.
Лепка «Самолет»
Кусочек пластилина делится пополам, из одной половинки прямым раскатыванием лепится колбаска, у которой загибается один край - хвост. Из другого кусочка также прямым раскатыванием лепится колбаска, которая сплющивается и прикрепляется сверху перпендикулярно первой - корпусу самолета.
Обыгрывание поделки
Самолет слепили сами.
Ввысь взлетим над облаками.
(Поднять самолет вверх)
Пронесемся над горами,
(Махи поднятой рукой с самолетом вправо-влево)
А потом вернемся к маме.
(Поставить самолет на стол)
Подвижная игра «Самолеты»
Чтобы отправиться в полет нужно заполнить баки горючим.
Заведем моторы.
(Вращение руками перед грудью)
Руки в стороны - в полёт
Отправляем самолёт.
Правое крыло - вперёд.
Левое крыло - вперёд.
Раз, два, три, четыре -
Полетел наш самолёт.
Вертолёт
Игра с прищепками «Вертолет»
Сделайте вертолету лопасти из прищепок.
Дидактическая игра «Сложи вертолет из геометрических фигур»
А теперь сложим вертолет из геометрических фигур.
Парашют
Рисование карандашами «Помоги парашютистам опуститься на землю»
Возьмите карандаши и проведите прямые линии от парашютистов до земли.
Упражнение «Складываем парашют»
Дети складывают круг (из плотной салфетки) пополам, затем еще раз пополам.
Дети наклеивают бумажные купол парашюта, парашютиста, солнце и облако из ваты.
Динамическая пауза «Тренировка пилотов»
«Все по кабинам» - добежать до стульчика и сесть на него.
«Прыжки с парашютом» - прыжки со скамейки на мат.
«Сложный полет» - пролезть под дугой.
Тематическая подборка игр и упражнений, тема: «Воздушное путешествие»
Цели:
Познакомить детей с разными видами воздушного транспорта.
Расширить активный и пассивный словарь детей по данной теме.
Познакомить детей с цифрой «3» как со знаком, обозначающим определенное количество.
Учить детей соотносить число и количество.
Формировать устойчивое представление о цвете, количестве, величине.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Продолжать учить детей определять положение предмета в пространстве относительно себя.
Совершенствовать навыки лепки из пластилина, рисования карандашом прямых вертикальных линий, закрашивания красками, наклеивании деталей изображения, создавая целостную композицию.
Развивать мышление, мелкую моторику, умение согласовывать слова и движения.
Оборудование:
Вырезанные из цветного картона силуэты цифры «3», звездочки (флексика).
Картинка с изображением трех воздушных шаров разного размера, подходящие по размеру три корзины, вырезанные из плотной бумаги, раздаточные мелкие фигурки матрешек.
Воздушные шарики с фасолинами внутри (в одних шариках по одной фасолине, в других - много).
Картонные силуэты самолетов с наклеенными кругами разного цвета и размера, подходящие по цвету и размеру пуговицы.
Наклеенная на картон дорога, извилистая, переходящая в прямую, мелкие игрушки-самолеты.
Силуэтное изображение вертолета, вырезанное из плотного картона, прищепки.
Пластилин, карандаши, краски.
Лист бумаги с нарисованными вверху парашютистами и землей внизу.
Круги, вырезанные из салфеток.
Картинка с изображением вертолета из геометрических фигур, эти же фигуры, вырезанные из картона.
Бумажные самолетики для дыхательного упражнения.
Картонные крылья самолета для лепки.
Лист бумаги с нарисованными парашютными стропами, вырезанные из бумаги парашютисты, купола парашюта, солнце, вата, клей.
Картинка-фон с изображением трех самолетов с цифрами «1», «2», «3» на борту, цветные силуэтные фигурки парашютистов.
Бубны.
Аудиозаписи: «Самолет построим сами», фоновая музыка для подвижной игры.
Знакомство с цифрой «3»
Вот перед вами цифра три. Давайте наклеим на нее три звездочки.
Воздушный шар
Чтение стихотворения «Воздушный шар»
С теплым воздухом шар.
А под ним корзинка,
Под ногами земля -
Словно на картинке.
Дидактическая игра «Воздушные шары»
К этим воздушным шарам нужно прикрепить корзины.
Сколько у нас воздушных шаров? Три. Можно сказать, что они одинаковые? Нет они разные. Покажите самый большой шар, средний, самый маленький.
Посадите в корзину с цифрой «1» одну матрешку, в корзину с цифрой «2» посадите две матрешки. А сколько матрешек посадим в корзину с цифрой «3»? три матрешки.
Дидактическое упражнение «Сколько фасолин в шарике?»
Потрогайте пальчиками и покажите мне шарик, в котором только одна фасолинка. А теперь покажите шарик, в котором фасолинок много.
Самолет
Игра с пуговицами «Самолет»
Выложите пуговицы на круги-окна самолета. Подбирайте подходящие по цвету и величине.
Чтение стихотворения «Самолет»
Серебристый самолёт.
Только солнышко взойдёт,
Отправляется в полёты -
Взлёт-посадка, перелёты.
И до вечера с рассвета
Помогал он человеку.
Дыхательное упражнение и звукоподражание «Самолет»
Положите на ладонь бумажный самолет и подуйте на него - отправьте в полет. (Следить за тем, чтобы дети дули, не надувая щек).
- А теперь давайте вместе погудим, как самолеты: «У-у-у-у-у-ууу».
Рисование красками «Топливо для самолета»
Чтобы летать самолётам нужно топливо. Топливо для самолётов хранится в специальных ёмкостях - канистрах. Посмотрите, у нас совсем закончилось топливо для самолётов. Давайте наполним канистры топливом.
Дети закрашивают желтой краской изображение канистры.
Дидактическое упражнение «Взлетная полоса»
На листе картона наклеена извилистая, переходящая в прямую дорожка. Дети проводят по ней игрушечным самолетиком.
Лепка «Самолет»
Кусочек пластилина делится пополам, из одной половинки прямым раскатыванием лепится колбаска, у которой загибается один край и защипывается - хвост. Сверху прикладываются картонные крылья, перпендикулярно корпусу самолета.
Обыгрывание поделки
Самолет слепили сами.
Ввысь взлетим над облаками.
(Поднять самолет вверх)
Пронесемся над горами,
(Махи поднятой рукой с самолетом вправо-влево)
А потом вернемся к маме.
(Поставить самолет на стол)
Музыкально-ритмическое упражнение «Самолет построим сами»
Дети слушаю песню и играют на бубнах.
Подвижная игра «Самолеты»
Чтобы отправиться в полет нужно сначала наполнить баки горючим.
Заведем моторы.
(Вращение руками перед грудью)
Руки в стороны - в полёт
Отправляем самолёт.
Правое крыло - вперёд.
Левое крыло - вперёд.
Раз, два, три, четыре -
Полетел наш самолёт.
Вертолет
Игра с прищепками «Вертолет»
Сделайте вертолету лопасти из прищепок.
Дидактическая игра «Сложи вертолет из геометрических фигур»
А теперь давайте сложим вертолет из геометрических фигур.
Парашют
Рисование карандашами «Помоги парашютистам опуститься на землю»
Возьмите карандаши и проведите прямые линии от парашютистов до земли.
Упражнение «Складываем парашют»
Дети складывают круг (из плотной салфетки) пополам, затем еще раз пополам.
Аппликация «Парашютист»
Дети наклеивают бумажные купол парашюта, парашютиста, солнце и облако из ваты.
Дидактическая игра «Сколько парашютистов?»
Вы видите, что на борту самолета нарисована цифра. Какая это цифра? Цифра один. Значит из этого самолета спрыгнет только один парашютист - возьмите фигурку парашютиста и приложите на картинку под самолетом.
(То же самое проделать с цифрами «2» и «3»).
Динамическая пауза «Тренировка пилотов»
«Все по кабинам» - добежать до стульчика и сесть на него.
«Прыжки с парашютом» - прыжки со скамейки на мат.
«Сложный полет» - пролезть под дугой.
Цели:
Познакомить детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации.
Ввести в активный словарь детей слова: воздушный шар, самолет, вертолет, пилот.
Упражнять в произнесении изолированного звука «л».
Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки.
Закрепить навыки аккуратного наклеивания, умение делить пластилин на части (разрезая стеком), приемы лепки (прямое раскатывание, сплющивание) и соединения частей.
Формировать умение устанавливать сходство с объектом.
Развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать настойчивость, интерес к изобразительной деятельности.
Оборудование:
Картинки с изображением воздушного шара, вертолета, различных самолетов.
Бумажные самолеты голубого и розового цвета по количеству мальчиков и девочек.
Лис бумаги (демонстрационный) с различными самолетами, среди которых несколько одинаковых.
Рабочие тетради детей.
Оборудование для коллективной аппликации, лист бумаги («небо»), картинки для наклеивания.
Игрушечный самолет, пластилин, дощечки для лепки, стеки, кисти или карандаши.
Предварительная работа
Рассматривание картинок с изображением самолетов.
Ход занятия:
Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Но прежде чем открыть коробку и показать вам, что в ней находится, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, какая игрушка лежит в коробке.
Не пчела, а гудит,
Не птица, а летит,
Гнезда не вьет,
Людей и груз везет.
Какие слова загадки помогли вам ее разгадать?
Как можно играть с игрушечным самолетом?
Сегодня мы узнаем много нового о самолетах, научимся их лепить. А после занятия вы сможете поиграть новой игрушкой.
Давным-давно, древние люди смотрели на птиц и мечтали летать как они. Но прошло много времени, прежде чем это случилось.
Сначала люди научились подниматься в воздух на … (Показ картинки). Знаете ли вы что это? Люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар наполняли дымом от костра, газом, который легче окружающего воздуха.
Но шар летит туда, куда дует ветер. А человек хотел сам выбирать куда ему лететь.
Прошло время и, наконец был изобретен самолет, которым управлял пилот. (Показ картинки). Самолет летит туда, куда направляет его пилот. Но для того чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолет должен сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много места и специально построенная дорога – взлетная полоса. А иногда нужно полететь туда, где нет много места и такой взлетной полосы.
Вот тогда людям пришлось придумать вертолет. (Показ картинки).
Вертолетом тоже управляет пилот. Но для взлета и посадки вертолету не нужно ни много места, ни взлетная полоса. Пилот включает мотор, начинают вращаться вот эти лопасти (показ на картинке), и вертолет взлетает прямо с места.
Дидактическая игра «Найди одинаковые самолеты»
Послушайте, как гудят моторы самолета в полете. (Аудиозапись)
Дидактическое упражнение «Самолет летит и гудит»
Самолет летит и гудит: «ллл». Добиваться правильной артикуляции и четкого произношения звука.
Послушайте интересную сказку о маленьком самолетике, которую написал для детей Дмитрий Пентегов.
«Сказка о маленьком самолетике»
Жил-был в одной деревне маленький самолёт. Моторчик у него тоже был маленький, поэтому летал он невысоко - почти над самой землёй. Он возил из города почту, разбрасывал на поля удобрения, а бывало, срочно доставлял врача к тяжело заболевшему человеку.
А вверху, гораздо выше, чем он мог залететь, проносились большие белые самолёты и кричали ему с высоты:
- Привет, Малыш!
И маленький самолётик очень-очень им завидовал.
Но однажды далеко на севере, там, где море холодное даже летом, столкнулся со льдиной и затонул большой пароход. Он затонул так быстро, что люди, плывшие на нём, едва смогли выскочить на лёд, но никто из них не успел взять с собой ни еды, ни тёплых одеял, ни прочных палаток. Они остались совсем одни на маленькой льдине посреди холодного океана.
Долго летали над морем большие сильные самолёты, пытаясь найти терпящих бедствие людей, а когда, наконец, нашли, то поняли, что ничем не могут им помочь: льдина была такая маленькая, что на неё не смог бы приземлиться ни один самолёт в мире.
И тут кто-то вспомнил:
- Вы знаете, в одной деревне живёт маленький-маленький, совсем крохотный самолётик. Может быть, он сможет сесть на эту льдину?
И они позвонили ему по телефону и попросили помочь.
Долго летел над северным океаном маленький самолётик, - ведь он не мог быстро летать, - а большие самолёты показывали ему дорогу. Наконец, он увидел внизу белую льдину. На ней стояли люди и радостно махали ему руками.
Самолётик сделал в небе круг, покачал людям крыльями, чтобы они отошли немного в сторону, и аккуратно приземлился. Он не мог увезти всех людей сразу. Пришлось летать на берег моря и обратно несколько раз.
И вот уже на льдине остался только один человек.
Но когда самолётик взлетал, то с тревогой заметил, что на льдине появилась тоненькая трещина, потому что на Севере в это время было лето, и льдина начала таять. Самолётик никому ничего не сказал, а изо всех сил поспешил отвезти людей и вернуться.
Когда он прилетел обратно, то увидел, что льдина стала ещё меньше, чем была, а трещина, наоборот, сильно увеличилась. Это значило, что льдина могла в любую секунду развалиться на куски.
- Не надо, самолётик, не садись! - крикнул оставшийся внизу человек. - Льдина лопнет, и ты утонешь!
Но самолётик не послушался и сел на тающий лёд. Человек запрыгнул к нему в кабину, самолётик развернулся и стал изо всех сил разбегаться. И едва его колёса оторвались от льдины, как она лопнула с оглушительным треском и развалилась на мелкие куски.
А когда они прилетели на берег, то все - и люди, и большие самолёты - долго благодарили малыша и восхищались его отвагой.
С тех пор маленький самолётик уже никому и никогда не завидовал.
Вопросы:
1. Чем занимался маленький самолетик?
2. Почему он завидовал большим самолетам?
3. Что однажды случилось далеко на севере?
4. Почему большие самолеты ничем не смогли помочь?
5. Как маленький самолетик спас людей?
6. Почему маленький самолетик больше уже никому и никогда не завидовал?
Динамическая пауза «Самолет»
Полетели, полетели,
(Стойка ноги врозь)
Вперед руками завертели.
(Вращение руками перед грудью)
Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет,
(Развести горизонтально руки в стороны)
Правое крыло вперед,
(Поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)
Левое крыло вперед.
(Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
Замечательный пилот
В путь отправил самолет.
(Произвольный бег с расставленными в стороны руками)
Работа в тетрадях:
Дидактическое упражнение «Обведи самолет по точкам», дидактическое упражнение «Лабиринт «Какой самолет держит мальчик за веревочку».
Коллективная аппликация «Наклей в нужное место»
Детям предлагаются картинки (самолетов, вертолетов, воздушных шаров, солнца, облаков, птиц) которые нужно наклеить на общий голубого цвета лист бумаги (изображающий небо) с белыми местами, соответствующими по контуру картинкам для наклеивания. Воспитатель следит за правильностью и аккуратностью наклеивания. А также за тем, чтобы дети не мешали друг другу.
Подвижная игра «Самолеты»
Детям предлагается взять себе по одному бумажному самолетику (девочкам – розового цвета, мальчикам – голубого) и сесть на колени на ковре.
«Самолетик»
Я – самолетик маленький,
Еще я не летаю.
И на асфальте во дворе
Со мной Денис играет.
Мечтает он стать летчиком,
А я – летать как птица.
И, значит, нужно нам расти
И нужно нам учиться.
Когда Дениска подрастет
И стану я большим,
Мечты все наши сбудутся
И в небо мы взлетим.
(Александр Бороздин)
Дети произвольно бегают с самолетиками в руках. Воспитатель отдает команды: «Самолеты, на посадку», «Самолеты, взлетайте», «Самолеты, набирайте высоту», «Самолеты, снижайтесь».
Лепка барельефная «Самолеты в облаках»
Детям предлагается взять в руки пластилин. Разделить его на две части с помощью стека. Из одной части прямым раскатыванием сделать колбаску. Загнуть один конец кверху (хвост самолета). Прикрепить к «Облаку» расплющиванием. Из другого куска также сделать колбаску и согнуть ее посередине в форме буквы «л». Приложить к середине «корпуса самолеты» и прикрепить надавливанием и сплющиванием. Тупым концом кисти или карандаша сделать оттиски на «корпусе самолета» – «окна-иллюминаторы».
Обо всём на свете:
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев...
Материалы раздела
Занятия для младшей группы:
Занятия для средней группы.